교사들은 학생들이 학교 과제에서 인공 지능 (AI) 을 사용하여 부정행위를 하고 있다고 우려하고 있습니다.일부 학생들은 적발을 피하기도 합니다.교사들은 AI가 교육에 도움이 될 수 있지만 AI의 오용이 주요 문제라고 말합니다.많은 학교에서 소프트웨어를 사용하여 에세이에 AI가 있는지 확인하지만 항상 효과적인 것은 아닙니다.
웰링턴의 세인트 패트릭 칼리지 과학부 책임자인 더그 워커 (Doug Walker) 는 AI의 오용이 빠르게 증가하고 있다고 언급했습니다.이 학교는 현재 모든 컴퓨터 기반 작업에 탐지기를 가동하고 있습니다.그는 기회가 주어진다면 많은 학생들이 AI를 사용할 수도 있다고 생각합니다.교사들은 AI와 비교하여 학생이 실제로 얼마나 많은 작업을 수행하는지 파악하기 어렵습니다.
AI 탐지 도구는 AI가 에세이를 작성했는지 여부에 대해 다양한 결과를 제공할 수 있습니다.Walker는 종종 학생들이 자신의 작업을 편집한 내용을 검토합니다.한 사례에서 그는 한 학생이 ChatGPT에 자신의 에세이를 좀 더 젊은 스타일로 다시 써달라고 부탁한 것을 발견했습니다.학생들은 이제 복사 및 붙여넣기 횟수가 줄어들기 때문에 의심을 불러일으키고 있습니다.어떤 사람들은 AI를 사용하여 소스를 생성하거나 복잡한 아이디어를 단순화하지만, 워커는 이로 인해 도움과 완전한 부정행위 사이의 경계가 모호해질 수 있다고 경고합니다.
오클랜드의 영어 교사인 키트 윌렛 (Kit Willett) 은 작년에 약 20% 의 학생들이 AI를 오용했다는 사실을 발견하고 놀라움을 금치 못했습니다.AI를 이용한 부정행위는 접근성이 매우 높아 더욱 쉬워졌습니다.온슬로우 컬리지의 마이클 뱅마 (Michael Bangma) 부교장은 많은 AI 오용 사례가 간과되고 있다고 믿고 있습니다.그는 일부 학교에서는 이러한 문제를 피하기 위해 손으로 글씨를 쓰는 것과 같은 예전 방식을 고수하고 있다고 말했습니다.
웨스트레이크 여자 고등학교의 수자나 토마즈 (Susana Tomaz) 는 오용에 대한 우려가 과장되는 경우가 있다고 주장했습니다.AI가 표절을 늘린 것은 아닙니다. 단지 새로운 방법일 뿐입니다.교육부에 지침이 있지만 해밀턴의 교사 베니 팬은 더 많은 지침이 필요하다고 생각합니다.그는 이러한 방향성 결여 때문에 학생들이 두려움 없이 AI를 오용할 수 있다고 생각합니다.
타우랑가에서 마웅가타푸 학교 교사인 크리스 딕슨 (Chris Dixon) 은 학생들이 AI를 사용해 마우이에 대한 이야기를 발전시켰지만 최종 결과물에서는 아이들의 독특한 목소리가 사라진다는 사실을 알게 되었습니다.이로 인해 작품의 소유권에 대한 의문이 제기되었습니다.일부 학생들은 결과가 마음에 들었지만 딕슨은 이것이 창의성에 영향을 미칠 수 있다고 우려하고 있습니다.AI는 학생들이 프로젝트를 빨리 끝낼 수 있도록 도와주었지만, AI가 그림 그리기와 같은 전통적인 기술을 저해할 수도 있다고 우려했습니다.
