รายงานชี้ให้เห็นว่าการปรับปรุงระบบการเรียนรู้ออนไลน์ที่มหาวิทยาลัยสามารถช่วยเพิ่มการเข้าถึงของชาวมาอริ ปาซิฟิกา และชุมชนชายขอบอื่น ๆรายงานที่ดำเนินการโดย EY รวบรวมข้อมูลจากนักศึกษามหาวิทยาลัยมากกว่า 3000 คนในนิวซีแลนด์ ออสเตรเลีย และอีกแปดประเทศผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่านักศึกษานิวซีแลนด์มีความพึงพอใจมากที่สุดกับทางเลือกของมหาวิทยาลัย แต่เกือบ 20% เชื่อว่าคุณภาพของการเรียนรู้ออนไลน์ควรดีขึ้น
พันธมิตร EY Chad Paraone ตั้งข้อสังเกตว่าความพร้อมในการสำรวจศักยภาพของการเรียนรู้ออนไลน์นั้นสูงกว่าในนิวซีแลนด์เมื่อเทียบกับประเทศอื่นอย่างไรก็ตามเขาก็ชี้ให้เห็นว่ารายงานแสดงเฉพาะผู้ที่สามารถเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยเท่านั้นเขาอธิบายว่าคนมาโอรี่มักมีภาระผูกพันมากขึ้นเช่นการสนับสนุนครอบครัวหรืออาศัยอยู่ในพื้นที่ที่การเข้าถึงสถาบันอุดมศึกษาเป็นเรื่องท้าทายเนื่องจากปัญหาทางการเงินหรือการขนส่งหรือภาระผูกพันอื่น ๆ
เมื่อถามว่าพวกเขาต้องการให้มหาวิทยาลัยของพวกเขาลงทุนในเทคโนโลยีอย่างไร ทางเลือกอันดับต้น ๆ ของนักเรียนคือการฝึกอบรมครูเพื่อให้การเรียนรู้ออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นตามด้วยการให้การสนับสนุนนักเรียนสำหรับการเรียนรู้ออนไลน์และพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ที่ดีขึ้นเจ้าหน้าที่ของมหาวิทยาลัยยังแสดงความปรารถนาที่จะมีการฝึกอบรมเพิ่มเติมในการสอนแบบผสมผสานออนไลน์และการสอนด้วยตนเอง
Paraone มองว่าการค้นพบนี้เป็นสัญญาณบวกว่าชาวนิวซีแลนด์เปิดรับการเรียนรู้ออนไลน์ ซึ่งอาจช่วยบรรเทาช่องว่างในการเข้าถึงมหาวิทยาลัยเขาเชื่อว่าการเรียนรู้แบบดิจิทัลสามารถปรับปรุงการเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับมาโอริ ปาซิฟิกา และชุมชนอื่น ๆจำนวนนักศึกษาระดับอุดมศึกษาชาวมาออริซึ่งปัจจุบัน 13% ของนักเรียนในประเทศทั้งหมดเพิ่มขึ้น 25% ตั้งแต่ปี 2555
