Para guru khawatir bahwa siswa menggunakan kecerdasan buatan (AI) untuk menipu tugas sekolah mereka. Beberapa siswa berhasil menghindari deteksi. Sementara AI dapat membantu pendidikan, guru mengatakan penyalahgunaannya adalah masalah utama. Banyak sekolah menggunakan perangkat lunak untuk memeriksa AI dalam esai, tetapi tidak selalu efektif.
Doug Walker, kepala sains di St. Patrick’s College Wellington, menyebutkan bahwa penyalahgunaan AI meningkat dengan cepat. Sekolah sekarang menjalankan detektor pada semua pekerjaan berbasis komputer. Dia percaya banyak siswa mungkin menggunakan AI jika diberi kesempatan. Sangat menantang bagi guru untuk mengetahui berapa banyak pekerjaan yang sebenarnya dilakukan oleh siswa versus AI.
Alat deteksi AI dapat memberikan hasil yang berbeda tentang apakah esai dibuat oleh AI. Walker sering memeriksa suntingan yang dilakukan siswa pada pekerjaan mereka. Dalam satu kasus, dia menemukan seorang siswa meminta ChatGPT untuk menulis ulang esai mereka dengan gaya yang lebih muda. Siswa sekarang lebih sedikit menyalin dan menempel, karena mereka tahu itu menimbulkan kecurigaan. Beberapa menggunakan AI untuk menghasilkan sumber atau menyederhanakan ide-ide kompleks, tetapi Walker memperingatkan ini dapat mengaburkan batas antara bantuan dan kecurangan penuh.
Guru bahasa Inggris Auckland Kit Willett menemukan bahwa sekitar 20% siswa menyalahgunakan AI tahun lalu, yang mengejutkannya. Kecurangan dengan AI menjadi lebih mudah karena sangat mudah diakses. Wakil kepala sekolah Onslow College, Michael Bangma, percaya banyak contoh penyalahgunaan AI tidak diperhatikan. Dia mengatakan beberapa sekolah kembali ke metode lama, seperti menulis dengan tangan, untuk menghindari masalah ini.
Susana Tomaz dari Westlake Girls High School berpendapat bahwa kekhawatiran tentang penyalahgunaan terkadang dilebih-lebihkan. AI tidak meningkatkan plagiarisme; itu hanya metode baru. Kementerian Pendidikan memiliki pedoman, tetapi guru Hamilton Benny Pan berpikir lebih banyak bimbingan diperlukan. Dia merasa kurangnya arah ini memungkinkan siswa untuk menyalahgunakan AI tanpa rasa takut.
Di Tauranga, guru Sekolah Maungatapu Chris Dixon memperhatikan bahwa sementara siswa menggunakan AI untuk meningkatkan cerita mereka tentang Maui, produk akhir kehilangan suara unik anak-anak. Hal ini menimbulkan pertanyaan tentang kepemilikan atas pekerjaan mereka. Sementara beberapa siswa menyukai hasilnya, Dixon khawatir ini dapat memengaruhi kreativitas mereka. AI membantu mereka menyelesaikan proyek dengan cepat, tetapi dia khawatir itu dapat mencegah keterampilan tradisional seperti menggambar.